Pengaruh Penggunaan Media Infografis Berbasis Canva Terhadap Hasil Belajar Teks Prosedur Siswa Kelas IV SDN Dawuhan Lor 01

Abstract

Pendidikan dasar merupakan tahap penting dalam mengembangkan potensi akademik dan karakter siswa. Pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas IV, khususnya materi teks prosedur, banyak siswa mengalami kesulitan dalam memahami struktur dan langkah-langkahnya. Kehadiran media pembelajaran yang menarik, interaktif, dan sesuai dengan perkembangan digital, seperti infografis berbasis Canva, dipandang mampu mempermudah pemahaman siswa melalui kombinasi teks dan visual. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pra-eksperimen tipe One Group Pretest–Posttest. Sampel penelitian berjumlah 60 siswa kelas IV SDN Dawuhan Lor 01 tahun ajaran 2024/2025, yang terbagi ke dalam kelas eksperimen (30 siswa) dan kelas kontrol (30 siswa). Instrumen yang digunakan meliputi tes hasil belajar (pilihan ganda dan uraian), angket respons siswa, serta dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, homogenitas, dan pengujian hipotesis menggunakan Independent Sample T-Test pada taraf signifikansi 0,05. Hasil pretest menunjukkan kemampuan awal siswa relatif setara, dengan rata-rata 67,17 pada kelas kontrol dan 68,07 pada kelas eksperimen. Setelah perlakuan, kelas eksperimen yang menggunakan infografis berbasis Canva memperoleh rata-rata posttest 83,83, sedangkan kelas kontrol 77,73. Peningkatan rata-rata kelas eksperimen mencapai 15,76 poin, lebih tinggi 5,2 poin dibandingkan kelas kontrol (10,56 poin). Uji statistik menunjukkan perbedaan signifikan (p < 0,05), sehingga media infografis berbasis Canva terbukti lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Penggunaan media infografis berbasis Canva berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa pada materi teks prosedur kelas IV. Media ini menyajikan informasi secara visual, ringkas, dan terstruktur, sehingga mempermudah pemahaman siswa serta mendukung prinsip Teori Beban Kognitif dengan mengurangi beban kognitif yang tidak relevan. Integrasi infografis berbasis Canva direkomendasikan sebagai strategi pembelajaran inovatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar.

Kata kunci: Infografis, Canva, Hasil Belajar, Teks Prosedur, Sekolah Dasar