Analisis Kemampuan Menulis Teks Biografi Siswa Kelas X MA Mamba’ul Hikam 01 Lumajang

Abstract

Kemampuan menulis merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang esensial dalam pendidikan, khususnya dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Salah satu jenis teks yang diajarkan adalah  teks biografi  yang  memiliki  struktur  teks biografi  berupa orientasi, peristiwa, dan reorientasi. Berdasarkan observasi awal dan wawancara dengan guru Bahasa Indonesia di MA Mamba’ul Hikam 01 Lumajang, diketahui bahwa sebagian siswa masih mengalami kesulitan dalam menulis teks biografi sesuai struktur. Kesulitan ini meliputi pemahaman struktur, minat menulis yang rendah, dan keterbatasan dalam menyampaikan gagasan secara runtut. Hal inilah yang melatarbelakangi dilakukannya penelitian ini. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi berupa teks biografi karya siswa dan wawancara dengan guru Bahasa Indonesia. Instrumen penelitian berupa kartu data dan pedoman wawancara. Analisis data dilakukan dengan model interaktif melalui tahapan: pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 20 karya tulis siswa yang dianalisis, pada struktur orientasi terdapat 12 siswa tergolong mampu, 7 siswa kurang mampu, dan 1 siswa tidak mampu. Pada struktur peristiwa, 14 siswa tergolong mampu, 4 siswa kurang mampu, dan 2 siswa tidak mampu. Sedangkan pada struktur reorientasi, 13 siswa tergolong mampu dan 7 siswa kurang mampu. Temuan ini mengindikasikan bahwa struktur reorientasi adalah bagian yang paling sering diabaikan oleh siswa. Secara umum, kemampuan siswa dalam menulis teks biografi masih sedikit memerlukan peningkatan, terutama dalam aspek kelengkapan dan kedalaman struktur.

Kata kunci: Kemampuan Menulis, Teks Biografi, Struktur Teks, Orientasi, Reorientasi.